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Empoderamiento comunitario de los factores psicosociales asociados al proceso de participación estudiantil en la universidad de Nariño sede Pasto

Código: 812 • Estado: Terminado

Investigador Principal Ruth Daney Portilla Ortiz

Facultad Ciencias Humanas

Departamento Psicología

Resumen del Proyecto El presente proyecto tiene como finalidad orientar el trabajo de caracterización y empoderamiento psicosocial de los factores que inciden en el desarrollo y potenciación de la participación estudiantil en estudiantes de la Universidad de Nariño Sede Centro, determinando los elementos que favorecen y obstaculizan a la misma dentro de las dinámicas del análisis de coyuntura y estructura. El estudio se abordará desde la investigación acción partiendo del análisis de las vivencias y reportes verbales como insumo para la planificación de la acción y la reflexión comunitaria en torno al proceso de intervención.

Comprendemos que la labor universitaria desde su abordaje epistemológico reclama para su quehacer procesos de empoderamiento social que garanticen la participación de los estudiantes como agentes dinamizadores del proceso de enseñanza aprendizaje, es así, como la presente investigación permitirá identificar las fuentes de contradicción asociadas a los procesos participativos y relacionales del estudiantado, en aras de facilitar desde la contextualización y el análisis del discurso, comprensiones que nos lleven a crear estrategias comunitarias de acción, para dinamizar los procesos de participación estudiantil en el rescate de la noción de lo público.

El ejercicio investigativo, surge del interés y el compromiso que como docentes sentimos frente al contexto universitario y la formación integral del estudiantado de la Universidad, donde destacamos la importancia de la dimensión comunitaria y política, la cual desde una perspectiva ecológica visione la integración del paradigma universidad y región en la vivencia de los diversos currículos, praxis en la cual identificamos (pese a los esfuerzos administrativos desde la proyección social) una progresiva desarticulación de los estudiantes al evidenciar bajos niveles de participación estudiantil en diversos escenarios dinamizados dentro de la academia.

Reconocemos que desde el ideal emancipador de la educación, los estudiantes deberían interrogar el sentido mismo de la existencia, haciendo de la praxis educativa un importante ejercicio de interpelación práctica, esto es, cuestionar la vida y lo que se dice de ella, fundamentando la acción participativa que viabilice desde el saber procesos de empoderamiento y transformación que lleven a la construcción de Universidad-región. En efecto, es ineludible la responsabilidad social de la presente investigación como dinamizadora y problematizadora de los intercambios simbólicos en el mundo universitario, dada la necesidad imperante de establecer categorías comprensivas entorno a los fenómenos de participación, que generen retroalimentaciones a las unidades académicas, currículos y estudiantes a fin de dilucidar otras formas de participación e integración del estudiantado al gran paradigma de la vida universitaria, donde cada acontecimiento vida al interpelarse vaya más allá de la adquisición de un saber.

Convocatoria Docente 2014

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 65

Fecha de Aprobación 20/11/2014

Acta de Cumplimiento 11

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 02/12/2014

Duración 37 Meses

Fin Proyectado 02/01/2018

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Libres Pensadores	Subjetividad, política y comunidad	Categoría A

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Jonnathan Harvey Narváez Burbano	INT
Edith Hernandez	INT
Germán Alfredo Benavides Ponce	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Estefany Natali Lasso Torres	Psicología
Richard Orlando Paz Acosta	Psicología
Maria Fernanda Hernandez Caicedo	Psicología