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Analisis de los factores que inciden en la comprensión lectora de los estudiantes de la Universidad de Nariño en los cursos de lectura y de producción de textos

Código: 4133 • Estado: Revisión Comité de Ética

Investigador Principal Edith Yohanna Useda Sánchez

Facultad Ciencias Humanas

Departamento Linguística e Idiomas

Resumen del Proyecto La presente investigación busca analizar los factores que inciden en la comprensión lectora de los estudiantes de la Universidad de Nariño en los cursos de lectura y de producción de textos. Asimismo, describe las metodologías y estrategias didácticas implementadas por los docentes encargados de orientar estos cursos en los distintos programas académicos de la universidad. La metodología adoptada se fundamenta en un enfoque cualitativo de investigación, específicamente desde la perspectiva fenomenológica, que permite comprender y describir los procesos de aprendizaje a partir de las experiencias y percepciones de los estudiantes.

Los hallazgos pretenden evidenciar la existencia de diversas metodologías activas, condicionadas por factores culturales, socioeconómicos y emocionales que inciden en la valoración y el desempeño de los estudiantes en la lectura y en la producción textual. En este contexto, se propone la validación de instrumentos y el diseño de una herramienta mediada por inteligencia artificial y por estrategias de gamificación, orientada a promover un aprendizaje significativo. Este estudio enfatiza la necesidad de analizar la comprensión lectora como factor determinante de la producción textual en el ámbito universitario, con el propósito de fortalecer la praxis didáctica de la lectura y la escritura.

Convocatoria Docente 2026

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Edu-Multiverso	Educación y Pedagogia de las Ciencias Sociales	Categoría C

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Carmen Patricia Cerón Rengifo	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Ana Carolina Bados Martinez	Licenciatura en Ciencias Sociales
Yeimi Nayeli Pinchao Maigual	Licenciatura en Ciencias Sociales