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"Apropiación pedagógica y argumentación en torno a la Inteligencia Artificial Generativa en la formación docente: diagnóstico en programas de Licenciatura de la Universidad de Nariño"

Código: 3976 • Estado: Revisión Comité de Ética

Investigador Principal Mónica Esmeralda Vallejo Achinchoy

Facultad Educación

Departamento Estudios Pedagógicos

Resumen del Proyecto La integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en la educación superior constituye una transformación disruptiva que reconfigura la relación triangular entre docentes, estudiantes y tecnología. En este contexto, la presente investigación se inscribe en un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP) y adopta un diseño evaluativo y descriptivo. Su propósito central es evaluar el nivel de apropiación pedagógica y de argumentación crítica frente a la Inteligencia Artificial Generativa en la formación de maestros, a partir de un estudio diagnóstico realizado en tres programas de Licenciatura de la Universidad de Nariño.
El estudio busca caracterizar las prácticas pedagógicas emergentes vinculadas al uso de la IAGen, analizar las formas de argumentación crítica que sustentan o cuestionan su incorporación en la formación docente, e identificar fortalezas y limitaciones que permitan orientar estrategias de mejora institucional.
La relevancia social y pedagógica de esta investigación radica en que aporta insumos para comprender cómo los futuros licenciados se apropian de tecnologías emergentes y desarrollan competencias críticas frente a ellas. En el plano social, el estudio contribuye a formar docentes capaces de responder a los desafíos éticos, culturales y laborales que plantea la Inteligencia Artificial en la vida cotidiana y en la sociedad del conocimiento. En el plano pedagógico, fortalece la capacidad de los programas de Licenciatura para integrar la IAGen como recurso didáctico y como objeto de reflexión crítica, promoviendo una formación docente más pertinente, innovadora y comprometida con la transformación educativa.

Convocatoria Docente 2026

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Grupo de Investigación en Argumentación	Comprensión, interpretación y producción de textos argumentativos	Registrado

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Jonathan Alexander España Eraso	INT
Cesar Eliécer Villota Eraso	INT
Álvaro Wiston Botina Córdoba	INT
Silvia Alejandra Guaranguay Rodríguez	INT
David Camilo Melo Delgado	EXT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Julieth Vanessa Quilismal Revelo	Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura