Detalle Proyecto- Sistema de Información VIIS

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ARTÍSTICAS CONTEXTUALIZADAS Una investigación-creación para integrar la educación artística y cultural con los territorios desde la Licenciatura en Artes de la Universidad de Nariño.

Código: 3584 • Estado: En Ejecución

Investigador Principal Paola Mora Rosas

Facultad Artes

Departamento Artes Visuales

Resumen del Proyecto Este proyecto se enraíza en la concepción de la investigación-creación como núcleo epistemológico y operativo de la formación docente en artes visuales. Lejos de tratar la creación y la investigación como procesos sucesivos, se propone su entrelazamiento continuo: la práctica artística se entiende como forma de indagación y la reflexión crítica, como un acto creativo en sí mismo.

El itinerario inicia con la construcción de un archivo vivo multiformato, donde las bitácoras individuales y colectivas-textos, mapas afectivos, registros fotográficos y audiovisuales-recogen no solo ejecuciones artísticas, sino los "desvíos fértiles" y los cuestionamientos emergentes en cada fase del trabajo en territorio. Este repositorio no pretende consolidar verdades acabadas, sino alimentar un proceso de memoria colectiva que oriente las siguientes intervenciones.

A partir de estas memorias, se diseñan intervenciones situadas co-creadas con comunidades locales. Cada acción deviene acto de escucha y resignificación del espacio público como aula extendida. Bajo la influencia de las pedagogías críticas decoloniales y la idea de "arte como experiencia" de Eisner, estas obras convoca a la comunidad como coautora y validan los saberes populares como fuente legítima de conocimiento.

La circulación de resultados se articula mediante una plataforma digital que funciona como foro de deliberación colectiva - una revista en línea, un repositorio gráfico y recursos didácticos - para nutrir la "comunidad epistémica" que se expande más allá de los muros universitarios. Este espacio virtual permite que las producciones de investigación-creación retroalimenten prácticas formativas en otros contextos, asegurando la pertinencia y la sostenibilidad del proyecto.

Finalmente, el proyecto concluye con una exposición-intervención performativa y la creación de un protocolo metodológico abierto. La muestra funciona como acto pedagógico: invita al visitante a formar parte activa, registra su experiencia y colecta testimonios, convirtiendo el cierre en un nuevo punto de partida. El protocolo, híbrido en su escritura, sistematiza los hallazgos mediante fragmentos de diálogo, fotografías intervenidas y reflexiones escritas, ofreciendo una guía adaptable para futuras iniciativas de investigación-creación.

En conjunto, esta propuesta evidencia que la investigación-creación no es un adorno, sino una actitud radical: crear para pensar, pensar para crear y enseñar como forma de arte. Así, docentes y estudiantes no solo producen arte, sino que construyen conocimiento situado, crítico y emancipador, capaz de dialogar con las complejidades del territorio y de proponer horizontes de transformación social.

Convocatoria Docente 2025

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 282

Fecha de Aprobación 16/10/2025

Acta de Cumplimiento 102

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 16/10/2025

Duración 24 Meses

Fin Proyectado 16/10/2027

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Cultura y Región	CREATIVIDAD SOCIAL	Reconocido
Estudios humanísticos	Pedagogías Otras	Registrado

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Pedro Oswaldo Granda Paz	INT
Carlos Andres Gonzalez Hidalgo	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Salome Cuellar Alvear	Licenciatura en Artes Visuales
Jenny De la Cruz	Licenciatura en Artes Visuales