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Narrativas de futuros posibles: la ciencia ficción como mediadora en el aprendizaje crítico de la educación ambiental en contextos universitarios.

Código: 3535 • Estado: En Ejecución

Investigador Principal Hernan Modesto Rivas Escobar

Facultad Educación

Departamento Estudios Pedagógicos

Resumen del Proyecto Esta investigación busca analizar el potencial de la literatura de ciencia ficción como herramienta pedagógica para fortalecer el aprendizaje crítico en educación ambiental entre estudiantes universitarios de la Universidad de Nariño. El estudio surge en respuesta a dos problemáticas centrales identificadas en este contexto: por un lado, los bajos resultados en lectura crítica reflejados en las pruebas Saber Pro (2022-2024), que evidencian dificultades en la capacidad de los estudiantes para interpretar, argumentar y producir conocimiento riguroso sobre desafíos socioambientales; y por otro, el escaso interés reportado hacia la ciencia ficción en diagnósticos institucionales, donde solo el 12% de los estudiantes afirma haber leído obras del género en el último año, a pesar de reconocer afinidad con temas de innovación tecnológica y futuros posibles.

El proyecto se fundamenta en la premisa de que la ciencia ficción, al ser un género narrativo que explora escenarios hipotéticos y tensiona las relaciones entre tecnología, sociedad y naturaleza, puede funcionar como un puente pedagógico que ha sido subutilizado para desarrollar competencias clave en la formación ambiental universitaria. A través de un enfoque metodológico cualitativo con elementos de investigación-acción, se diseñará e implementará una estrategia didáctica basada en la lectura analítica, discusión crítica y producción creativa de textos de ciencia ficción con enfoque ambiental. Esta intervención buscará no solo mejorar las habilidades lectoescritoras de los participantes, sino también fomentar una conciencia ecológica más profunda, corregir desinformación sobre conflictos socioambientales y estimular la capacidad de imaginar y debatir futuros alternativos desde una perspectiva sistémica.

Entre los resultados esperados se incluyen: (1) una caracterización detallada de los imaginarios estudiantiles frente a la ciencia ficción y su relación con temas ambientales; (2) el diseño y validación de una propuesta didáctica innovadora que integre este género literario en procesos de educación ambiental; (3) evidencia empírica sobre el impacto de la estrategia en el desarrollo de pensamiento crítico y producción narrativa; y (4) insumos para la transformación de actitudes y comportamientos proambientales. Los productos derivados abarcan artículos científicos en revistas indexadas, ponencias en eventos académicos nacionales e internacionales, una antología de relatos de ciencia ficción escritos por los estudiantes y recomendaciones para la incorporación de estas narrativas en políticas educativas institucionales.

Este estudio representa una contribución significativa al campo de la educación ambiental universitaria al demostrar cómo la literatura de ciencia ficción puede trascender su tradicional rol de entretenimiento para convertirse en una herramienta transdisciplinar que articula saberes científicos, humanísticos y sociales. Sus hallazgos no solo enriquecerán las discusiones teóricas sobre pedagogías críticas y alfabetización ecológica, sino que también ofrecerán estrategias concretas para repensar la formación ambiental en educación superior, particularmente en contextos regionales como el suroccidente colombiano.

Convocatoria Docente 2025

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 271

Fecha de Aprobación 16/10/2025

Acta de Cumplimiento 91

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 16/10/2025

Duración 22 Meses

Fin Proyectado 16/08/2027

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Grupo de Investigación Transdisciplinar para la Formación Integral de Maestros	Enseñanza de las disciplinas en la formación inicial de maestro	Registrado
PIFIL	GESTIÓN AMBIENTAL	Categoría A

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Gloria Cristina Luna Cabrera	INT
Carlos Alberto Mariño García	INT
Luis Andrés Rodríguez Coral	INT
Luis Alberto Montenegro Mora	INT
Álvaro Wiston Botina Córdoba	INT
Brayan Armando Bravo Tovar	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Mauricio Alejandro Montezuma Coronel	Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura
Gyneth Valentina Erazo Cortes	Lic. en Educación Básica: énfasis Ciencias Naturales - Educación Ambiental
Leidy Gabriela Paredes Rosero	Lic. en Educación Básica: énfasis Ciencias Naturales - Educación Ambiental
Farid Yesid Castro Vásquez	Lic. en Educación Básica: énfasis Ciencias Naturales - Educación Ambiental