Detección e intervención temprana de los trastornos del desarrollo y del aprendizaje en población infantil de 0 a 5 años. Diagnóstico oportuno y acceso a la atención integral. Université de Sherbrooke-Universidad de Nariño COSESAM
Código:
3517
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Estado:
En Ejecución
Investigador Principal
Liliana del Carmen Calvachi Galvis
Facultad
Ciencias de la Salud
Departamento
Medicina
Resumen del Proyecto
La problemática actual de la población con discapacidad o con necesidades educativas especiales es compleja y preocupante. En Latinoamérica, la discapacidad afecta a 85 millones de personas y en Colombia, el censo poblacional realizado en el 2005 reportó que el 6,3% de la población presenta algún grado o tipo de limitación permanente, sin contar con las dificultades del desarrollo y del aprendizaje que son problemáticas más sutiles y difíciles de detectar, pues requieren para su identificación del trabajo de equipos interdisciplinarios altamente entrenados (Castellanos y López, 2009). Esto explica porque un porcentaje importante de los niños y niñas con discapacidad, o con dificultades del aprendizaje y del desarrollo son detectados tardíamente, con lo cual se pierden años valiosos pues la detección temprana de estas dificultades es esencial para que puedan implementarse planes de intervención terapéutica y educativa eficaces que aseguren el pleno desarrollo del potencial de todos los niños y niñas. Sin embargo, a pesar del importante impacto que la discapacidad tiene sobre el individuo, la familia y la sociedad, existen pocos datos e informaciones que permitan establecer un panorama claro de esta problemática en nuestras sociedades, sobre todo en los países en vías de desarrollo (Hopenhayn, 2012). Por lo cual la presente propuesta tiene como objetivo general: Detectar tempranamente los trastornos del neurodesarrollo en niños y niñas de 0 a 5 años, en la Comuna cinco, en el Municipio de Pasto (Nariño). La metodología de nuestro proyecto es de tipo investigación colaborativa y se distingue por la intención de trabajar con equipos interdisciplinarios en los campos de las Neurociencias, la Rehabilitación, las Ciencias de la Salud, la Educacion y las Tecnologías de la Información y la Comunicación, con el propósito de crear un programa, una plataforma y un sistema de detección y de alerta epidemiológico que permita la identificación temprana, la caracterización, el diagnóstico y el seguimiento con fines terapéuticos y educativos de los niños y niñas afectados por los diferentes tipos de dificultades del aprendizaje y del desarrollo. Instrumentos: FICHA COMUNITARIA: 11 pregunta donde los padres contestan, si estan preocupados o no, sobre los procesos del desarrollo del niño y la ESCALA ABREVIADA DEL DESARROLLO- 3 (EAD-3), la cual tiene como principal objetivo detectar de manera temprana los posibles retrasos en el desarrollo en niños y niñas. Este instrumento es pertinente para esta investigación ya que abarca amplios rangos de edad, se encuentra validada para la población colombiana y proporciona datos normativos para todos los grupos de edad, hasta los 7 años. Fases del proyecto: Etapa 1: Capacitación de Personal Sanitario, ICBF y Jardines Infantiles; Configuración de la plataforma de datos; Colecta de datos en niños de 0 a 5 años y sus familias, con Ficha Comunitaria; Reporte con análisis de datos (Meses 1,2,3,4,5,6,7,8) (Población 490 niños y niñas). Etapa 2: Identificación de la población de menores de 5 años vulnerables; Colecta de datos con EAD 3; Capacitación de equipos interdisciplinarios (Salud y Educacion) y familias de los niños vulnerables; Reporte con análisis de datos (Meses 9,10,11,12,13,14.15,16) (Población 172 niños). Etapa 3: Caracterización de la población de niños con dificultades del neurodesarrollo; Capacitación de equipos interdisciplinarios y familias de los niños caracterizados; Reporte con análisis de datos; Evaluación del impacto del programa, documentación y publicación de los resultados (Meses 17,18,19,20,21,22, 23,24). Impactos esperados: Operacionalizar las guías de atención virtual o remota para el abordaje diagnóstico de las dificultades del desarrollo y el aprendizaje a partir de los protocolos de atención del Minsalud, Implementar un sistema de alerta epidemiológica basado en reglas de toma de decisión, Implementar un procedimiento para la evaluación del niño con dificultades del desarrollo o del aprendizaje en la modalidad de teleneurorehabilitación
Convocatoria
Docente 2025