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Idoneidad didáctica de propuestas de enseñanza diseñadas por educadores matemáticos en formación para suscitar el estudio del infinito desde la conversión entre registros semióticos

Código: 2850 • Estado: Cancelado

Investigador Principal Oscar Fernando Soto Agreda

Facultad Ciencias Exactas y Naturales

Departamento Matemáticas y Estadística

Resumen del Proyecto Los programas de formación de educadores matemáticos aportan elementos para suscitar la enseñanza de las matemáticas. No obstante, la literatura evidencia dificultades de los educadores matemáticos en ejercicio al suscitar el estudio de las matemáticas. Es necesario, pues, evaluar las oportunidades que los programas de formación docente brindan a los educadores matemáticos en formación (EMF) en sus procesos de reflexión sobre la práctica pedagógica y la didáctica de las matemáticas. Para hacerlo, el presente proyecto contempla las posibilidades que para los EMF brinda la exposición de procesos de diseño de propuestas de enseñanza. Puntualmente, la atención recae en los diseños realizados. El infinito y el enfoque semiótico-cognitivo (Duval, 2017) fungirán, respectivamente, como el objeto matemático y el enfoque teórico-conceptual sobre los cuales los EMF centrarán su atención. Para valorar el grado de asertividad y de cohesión de las decisiones adoptadas en los diseños se contemplará el concepto de idoneidad didáctica (Godino, 2011), exactamente, en lo relacionado con cuestiones semiótico-cognitivas, interaccionales y mediacionales. La población a considerar serán dos grupos de EMF de la Universidad de Nariño: uno que inicia su proceso de reflexión sobre el diseño de propuestas de enseñanza, y el otro que lo finaliza. El presente estudio será de naturaleza cualitativa con un enfoque comparativo y de estudio de caso, como unidades de análisis se contemplarán las tareas y actividades que conformarán los diseños de enseñanza elaborados por los EMF. Así, pues, el objetivo de la investigación es comparar el grado de idoneidad didáctica reseñadas por EMF del tercer y séptimo semestre de la Licenciatura en matemáticas de la Universidad de Nariño para suscitar el estudio del infinito desde una perspectiva que involucre la conversión entre registros semióticos. Los resultados de este estudio aportarán oportunidades de mejora para el programa de licenciatura en matemáticas de la universidad de Nariño, a nivel global, elementos de reflexión curricular en los programas de formación docente donde el diseño de propuestas de enseñanza sea un objeto de reflexión.

Convocatoria Docente 2023

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 209

Fecha de Aprobación 03/10/2023

Acta de Cumplimiento 14

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 03/10/2023

Duración 12 Meses

Fin Proyectado 04/10/2024

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
GESCAS: Grupo de Investigación en Matemáticas y Educación Matemática	Comunicación, transformación y objetivación de conocimientos y saberes matemáticos	Categoría B

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Saulo Mosquera Lopez	EXT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
EDWARD YESID DELGADO BASTIDAS	Licenciatura en Matemáticas
WILLIAM ANDRES AGREDA JAMIOY	Licenciatura en Matemáticas