Detalle Proyecto- Sistema de Información VIIS

EDUCACIÓN, IDENTIDADES CONFLICTUADAS Y MULTICULTURALISMO NEOLIBERAL EN LA SIERRA Y PACÍFICO NARIÑENSE

Código: 2769 • Estado: Pendiente Producto Académico

Investigador Principal Carmen Patricia Cerón Rengifo

Facultad Ciencias Humanas

Departamento Ciencias Sociales

Resumen del Proyecto El proyecto propone problematizar las políticas de identidad de la educación pública dirigidas a comunidades afrocolombianas en el marco del multiculturalismo neoliberal, a la luz de los estudios de la colonialidad y la gubernamentalidad. Se parte de considerar que en la escuela se expresan identidades conflictuadas por parte de los estudiantes que se autodefinen como negros o afrocolombianos. En otras palabras, que en las instituciones educativas públicas circulan cogniciones, discursos y actitudes sobre el ser negro o afro que son ambivalentes y contradictorias. Esto es, por un lado, hay una representación negativa de sí mismos que se asocia al color de piel clasificado como negro con referencia a los individuos categorizados como blancos. Este endoracismo, como lo llaman algunos autores, es más evidente en una subclasificación que usan entre sí los estudiantes para diferencian varios tonos de piel, en el que el más cercano al negro es menos valorado, al contrario del que se acerca al ideal blanco. Por otro lado, dicha forma de blanqueamiento se combina con formas de positividad que reivindican el ser negro o afrocolombiano, como resultado de las políticas de identidad que promueve ahora el multiculturalismo como parte de la gubernamentalidad del neoliberalismo.

La configuración de una identidad conflictuada por parte de colectivos históricamente marginalizados será analizada a partir de los estudios de la colonialidad y de la gubernamentalidad. Los primeros refieren a un campo disciplinar heterogéneo y multidisciplinar enmarcado en corrientes críticas y subalternas en la región latinoamericana que confluyen alrededor de un número de ideas básicas para estudiar y repensar los contextos desde la colonialidad. Misma que alude a un patrón global de poder derivado del colonialismo cuya piedra angular es la continuación de las relaciones coloniales de dominación a través de medios diferentes a la aplicación directa de la fuerza y la renuncia a la soberanía. Los segundos, constituyen un lugar de enunciación teórica y corriente de análisis que, a partir de los planteamientos de Michel Foucault, reflexiona sobre las formas de moldear la conducta de los individuos y poblaciones por medios calculados distintos al uso de la fuerza. Vale decir, centrándose en el bienestar y el buen proceder de las poblaciones. Con ello se busca producir un tipo de ciudadano específico que se adecúe a los propósitos y pretensiones de gubernamentalidad.

La metodología tiene enfoque cualitativo. Se utilizarán dos métodos, el análisis crítico del discurso y la etnografía. Los estudios críticos del discurso posibilitan evidenciar las relaciones entre el poder y los discursos (escritos o gráficos) en las políticas públicas educativas orientadas a las comunidades negras. La etnografía permitirá evidenciar las perspectivas de sí mismo y las relaciones entre los estudiantes en la cotidianidad educativa. Los sujetos con quienes se realizará la investigación son estudiantes que se reconozcan como negros o afrocolombianos, matriculados en la educación básica secundaria en instituciones públicas. Se hará trabajo de campo en tres lugares: en el municipio de Tumaco en una institución educativa en zona urbana y otra en rural y en San Juan de Pasto en una institución pública en la ciudad. Ello con el fin de hacer comparaciones entre lo urbano y rural debido a que, en un estudio exploratorio se ha encontrado que la clasificación social en Tumaco es diferenciada para y por el lugar de residencia.

Convocatoria Docente 2022

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Edu-Multiverso	Educación y Pedagogia de las Ciencias Sociales	Categoría C
Instituto Andino de Artes Populares-IADAP	Imaginarios socioculturales	Categoría C

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Jorge Andres Perugache Salas	INT
Claudia Afanador Hernández	INT
Bárbara Laid Ojeda Cortes	INT
Yulian Fernando Segura Castillo	EXT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
José Camilo Navarrete Biojo	Licenciatura en Ciencias Sociales
Daniel Felipe Toro Valencia	Licenciatura en Ciencias Sociales
Lizeth Yelina Caicedo Caicedo	Licenciatura en Ciencias Sociales

Pendiente Producto Académico

Detalle	Fecha	Vigencia
	05/05/2026	06/05/2027

Prórrogas asignadas

Tipo Acto Administrativo	No.	Tipo	Fecha	Nueva Fecha Terminación
Acuerdo	0255	i	18/12/2024	14/03/2026