Efectos de la aplicación del Programa Abriendo Puertas Para La Vida en Orientadores Escolares, Docentes y Estudiantes de Instituciones Educativas de Pasto
Código:
2503
•
Estado:
Prorroga Extraordinaria
Investigador Principal
Fredy Hernán Villalobos Galvis
Facultad
Ciencias Humanas
Departamento
Psicología
Resumen del Proyecto
Las conductas suicidas en adolescentes y jóvenes representan un fenómeno de alta preocupación para la salud pública, dada su alta prevalencia y sus graves impactos en la persona del suicida, así como en las personas cercanas a ella y, en general, en la sociedad. Por otro lado, el contexto escolar es uno de los más importantes en el desarrollo integral de los seres humanos, pues junto con la familia, se constituyen como los principales contextos de socialización. En este sentido, el contexto escolar se instaura como el espacio ideal en el cual llevar a cabo estrategias de prevención de la problemática suicida en adolescentes y jóvenes.
En la literatura científica se encuentran diferentes experiencias de desarrollo e implementación de estrategias de prevención del suicidio en contextos escolares, caracterizadas por su adecuación a las condiciones sociales y culturales del medio en el que se instauran. Ante ello, el equipo de investigación desarrolló el Programa Abriendo Puertas Para La Vida, como una estrategia de formación de docentes y estudiantes como gatekeepers. Sin embargo, diferentes situaciones impidieron su evaluación en un número amplio de instituciones educativas, razón por la cual no se tienen suficientes evidencias que permitan considerar su implementación a mayor escala.
Por lo anterior, el presente proyecto busca analizar los efectos de la aplicación del programa Abriendo Puertas Para la Vida sobre los niveles de conocimientos, actitudes y prácticas en prevención del suicidio, en orientadores escolares, docentes y estudiantes de Instituciones Educativas del Sector Público de Pasto.
Para ello, se hará una evaluación de la estructura, el proceso y los resultados del Programa Abriendo Puertas Para La Vida. En un primer momento se evaluarán los resultados del programa a través de un Diseño No -Experimental con pretest y postest y grupo único. En un segundo momento, se llevará a cabo una Sistematización de Experiencias, por medio de la cual se analizará su estructura y proceso de implementación.
El proyecto se desarrollará a través de seis etapas: Planeación, Formación, Capacitación, Evaluación, Desarrollo y Sistematización, todas ellas a cargo del equipo de investigación. De manera específica, la etapa de Capacitación de Docentes Gatekeepers, estará a cargo de los equipos de formadores y la de Capacitación de Estudiantes Gatekeepers se hará por medio de la plataforma virtual del programa.
Se contará con la participación de orientadores escolares, docentes líderes, docentes y estudiantes de alrededor de 35 instituciones educativas del municipio de Pasto.
Como resultado final del proyecto se establecerán los cambios en cuanto a los niveles de conocimientos, actitudes y prácticas de prevención del suicidio en Orientadores Escolares y Docentes Líderes formados en la implementación del Programa Abriendo Puertas para la Vida en sus respectivas instituciones educativas. Por otro lado, se identificarán los cambios en los conocimientos, actitudes y prácticas en prevención del suicidio en docentes y estudiantes capacitados como gatekeepers a través del Programa. Adicionalmente, se comprenderán las dificultades, logros, aprendizajes y oportunidades de mejora del Programa Abriendo Puertas para la Vida, luego de su implementación en instituciones educativas de Pasto.
A partir de lo anterior, se contará con elementos que permitirán determinar si la estructura, proceso y resultados del Programa Abriendo Puertas Para la Vida, hacen de éste una alternativa adecuada para ser escalada a nivel municipal, en la oferta de educación secundaria pública.
Convocatoria
Docente 2021