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Más allá del aula: concepciones de docentes y estudiantes de programas de ciencias de la salud sobre el conocimiento en ciencias básicas

Código: 2266 • Estado: Terminado

Investigador Principal Luis Alberto Montenegro Mora

Facultad Educación

Departamento Estudios Pedagógicos

Resumen del Proyecto Los conocimientos y formación en ciencias básicas -denominadas preclínicas- para los profesionales de las ciencias de la salud, es un elemento medular y principal de todos aquellos conocimientos y prácticas posteriores que dan cuenta de un saber y hacer profesional, no obstante, es más común en los programas adjuntos a las ciencias de la salud, casos en donde los conocimientos en ciencias básicas no son más que formalismos propios de los currículos y planeaciones, en acato de determinaciones normativas, sin mayor sentido o significado para un número considerable de profesionales en formación y maestros universitarios (Can~izares, Sarasa y Labrada, 2006). Lo anterior, tiene que ver con la ruptura entre las ciencias básicas y las ciencias clínicas o práctica profesional, dicha ruptura puede verse relacionada con los enfoques en la enseñanza de las ciencias básicas, pues mientras en estas ciencias se abordan temas particulares y específicos, lo que se requiere en las ciencias clínicas es un abordaje sistémico que permita comprender procesos, es decir, las asignaturas de ciencias básicas tratan asunto muy concretos desde una perspectiva de alta complejidad que se encuentra relacionada estrechamente con el sentido investigativo y crítico, las ciencias clínicas y los conocimientos en estás están en un campo mayormente del hacer y cumplir de acuerdo a unas prácticas, protocolos, creencias o experiencias referenciadas.
La investigación se ubica temáticamente en la atención a la cuestión ¿Cuáles son las concepciones sobre la aplicabilidad de los conocimientos de ciencias básicas en las prácticas de los estudiantes y docentes de los programas de las facultades de Ciencias de la Salud de dos universidades de Pasto, Nariño, Colombia? Para lo que se quiere identificar primeramente los elementos institucionales sobre la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos de ciencias básicas preclínicas en las facultades de ciencias de la salud sujeto de estudio; posteriormente, caracterizar las concepciones sobre conocimiento de ciencias básicas preclínicas en estudiantes y docentes de los programas de las citadas facultades; asimismo, determinar las distancias y proximidades de las concepciones de los conocimientos de ciencias básicas preclínicas en los programas académicos seleccionados; en este sentido, se quiere relacionar el conocimiento adquirido en cursos de ciencias básicas preclínicas con la práctica profesional de los estudiantes y docentes; y finalmente es deseo el proponer lineamientos didácticos para el desarrollo de prácticas clínicas y profesionales, así como también una propuesta académica de educación continua para docentes de las ciencias de la salud del departamento de Nariño sobre elementos didácticos y pedagógicos en la enseñanza y articulación de las ciencias básicas preclínicas con las ciencias clínicas y práctica profesional.
En cuanto al desarrollo metodológico, es necesario mencionar que la investigación parte de un paradigma mixto con enfoque empirista deductivo de tipo explicativo - descriptivo el cual se formaliza en dos fases bajo el conocido Modelo de Variabilidad de las Investigaciones Educativas de Padrón (1992) - referenciado por Duno, Marín y Luque (2008)-: la primera fase es explicativa y la segunda es descriptiva, se establece una ruta metodológica por cada uno de los objetivos propuestos.

Convocatoria Docente 2020

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 217

Fecha de Aprobación 06/11/2020

Acta de Cumplimiento 25

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 06/11/2020

Duración 30 Meses

Fin Proyectado 06/05/2023

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
GRUPO DE INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA - GIDEP	Innovaciones Pedagógicas	Categoría B

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Zulman Estela Muñoz Burbano	INT
Karen Vanessa Muñoz Chamorro	INT
María Alejandra Narváez Gómez	EXT
Cristian Javier Fong Reales	EXT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Raúl David Mera Alvarez	Medicina
María Andrea Benavides Acosta	Lic. en Educación Básica: énfasis Ciencias Naturales - Educación Ambiental
Diana Ximena Rodriguez Ibarra	Lic. en Educación Básica: énfasis Ciencias Naturales - Educación Ambiental

Prórrogas asignadas

Tipo Acto Administrativo	No.	Tipo	Fecha	Nueva Fecha Terminación
Acuerdo	0115	i	24/04/2023	07/11/2023