Detalle Proyecto- Sistema de Información VIIS

Relación entre pensamiento crítico, alfabetización económica y comprensión lectora en estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado.

Código: 2224 • Estado: Terminado

Investigador Principal Sonia Betancourt Zambrano

Facultad Ciencias Humanas

Departamento Psicología

Resumen del Proyecto Tres factores muy importantes en la formación integral del ser humano: pensamiento crítico, alfabetización económica y comprensión lectora, han sido estudiados de manera independiente, sin embargo, dentro de los abordajes investigativos no se ha considerado el establecimiento de la relación entre estos. Por tanto, el objetivo del presente estudio consiste en analizar la relación existente entre pensamiento crítico, alfabetización económica y comprensión lectora en estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado. El estudio es cuantitativo de tipo correlacional. Se aplicará la Prueba de Pensamiento Crítico en Niños, la Escala de Alfabetización Económica para Niños y la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores, Revisada (PROLEC-R). Se realizará un análisis descriptivo, pruebas de correlación y análisis de regresión lineal.

Convocatoria Docente 2020

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 231

Fecha de Aprobación 06/11/2020

Acta de Cumplimiento 30

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 06/11/2020

Duración 36 Meses

Fin Proyectado 06/11/2023

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Grupo de Investigación Convivencia y Entornos Psicológicos ( CONEPSI)	LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DESARROLLO DEL PENSAMIENTO	Categoría B

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Gilberto Carvajal Guzman	INT
Yuranny Alejandra Tabares Díaz	INT
Erika Patricia Díaz Muñoz	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Erika Patricia Díaz Muñoz	Psicología
Gaby Tatiana Pantoja Narváez	Psicología

Prórrogas asignadas

Tipo Acto Administrativo	No.	Tipo	Fecha	Nueva Fecha Terminación
Acuerdo	0253	i	11/10/2023	06/11/2024