Estilos de enseñanza de los docentes del nivel de Educación básica primaria del municipio de Pasto: De las experiencias de formación y las prácticas escolares.
Código:
2126
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Estado:
Prorroga Extraordinaria
Investigador Principal
Ana Sabina Barrios Estrada
Facultad
Educación
Departamento
Estudios Pedagógicos
Resumen del Proyecto
Los estilos de enseñanza están referidos a los modos subjetivos o prácticas de sí que cada profesor evidencia en los procesos de enseñanza (González-Peiteado y Pino-Juste, 2014), de este modo, están referidos a las diversas maneras de atender al estudiante desde sus necesidades, inquietudes, intereses y demandas los cuales están atravesadas por consideraciones de tipo emocional, social, cultural González-Peiteado, 2013). De este modo indagar sobre el asunto de los estilos de enseñanza posibilitará comprender los procesos y procedimientos implícitos en el acto formativo, razón por la que, es sustantivo preguntarse desde una perspectiva experencial y práctico - escolar-.
De esta manera, la investigación atiende el interrogante sobre ¿Cuáles son los estilos de enseñanza de los docentes del nivel de educación básica primaria del municipio de Pasto a partir de sus experiencias de formación y prácticas escolares? Para lo que se propone: caracterizar los estilos de enseñanza de los docentes del nivel de educación básica primaria del municipio de Pasto, posteriormente, analizar las relaciones de las experiencias de formación y las prácticas escolares de los mencionados docentes con sus estilos de enseñanza, y de este modo, finalmente, establecer las implicaciones que tiene estos estilos de enseñanza; todo lo anterior, bajo el interés perentorio de reconocer los estilos de enseñanza de los docentes del nivel de educación básica primaria del municipio de Pasto a partir de sus experiencias de formación y prácticas escolares.
Metodológicamente hablando, se opta por un paradigma mixto expreso en cuatro fases a saber: primera fase - complejización teórico conceptual, donde se realiza una investigación documental de la idea de estilos de enseñanza; segunda fase -estilos de enseñanza en el aula, en donde se realizará observaciones directas de las prácticas escolares, de igual manera, entrevistas semiestructuradas y un test de estilos de enseñanza, que permitan la caracterización de los estilos de enseñanza de los docentes del nivel de educación básica primaria del municipio de Pasto; tercera fase - relacionamiento, los investigadores perfilan un instrumento denominado relacionamiento en donde se establecen conexiones entre las experiencias de formación, las prácticas escolares y los estilos de enseñanza identificados; cuarta fase - implicaciones de los estilos de enseñanza, al igual que en la fase anterior, se configura la prueba de implicaciones de los estilos de enseñanza, la cual pretende determinar los impactos de dichos estilos. Adicionalmente, la población considerada para esta investigación son todos los docentes del nivel de educación básica primaria del municipio de Pasto que cumplan con los criterios de inclusión: Docentes vinculados a la Secretaría de Educación Municipal de Pasto, Docentes del nivel de educación básica primaria, y Docentes nombrados en propiedad, para lo que se propone un muestreo aleatorio por conglomerados de acuerdo a las variables: tiempo de servicio, edad, género, nivel de formación, especialidad disciplinar, entre otros, contando inicialmente con la información suministrada por la Secretaría de Educación Municipal de Pasto en donde se reportan 876 docentes vinculados en el nivel de educación básica primaria a 47 instituciones educativas del orden urbano y rural.
Entre los resultados esperados al desarrollar la investigación se consideran los siguientes: propuesta teórico conceptual de la idea de estilos de aprendizaje que nutra el campo de estudio; caracterización de los estilos de enseñanza de los docentes del nivel de educación básica primaria del municipio de Pasto, para lo que se propone el diseño por parte del equipo de investigación de un test de estilos de enseñanza; análisis de las relaciones de las experiencias de formación y las prácticas escolares de los docentes del nivel de educación básica primaria del municipio de Pasto con sus estilos de enseñanza, posible desde la configuración de una guía de relacionamiento perfilada por el equipo de investigación; por último pero no menos importante, se evidenciará las implicaciones de los estilos de enseñanza, esto a través de una prueba de implicaciones de los estilos de enseñanza diseñada para dicho fin.
Convocatoria
Docente 2019