Etnoeducación, discursos y alteridad: La construcción del sujeto étnico negro desde un enfoque de la gubernamentalidad en Colombia, 1991-1998.
Código:
2079
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Estado:
Pendiente Producto Académico
Investigador Principal
Carmen Patricia Cerón Rengifo
Facultad
Ciencias Humanas
Departamento
Ciencias Sociales
Resumen del Proyecto
El presente proyecto se pregunta por los discursos de producción del sujeto étnico negro a partir de la etnoeducación afrocolombiana, entre 1991 y 1998, desde el enfoque de la gubernamentalidad. En este sentido, busca entrar en los debates sobre las formas de dominación a partir de una educación orientada a poblaciones con modos particulares de vida, en este caso, desde la experiencia de las gentes de Tumaco, Nariño.
Los estudios de gubernamentalidad, derivados de las conferencias dictadas por Foucault, problematizan sobre el control de las poblaciones por parte de los Estados, que para ello se valen de narrativas y discursos que son funcionales a su legitimación y a la consolidación de sus prácticas. La selección de esta perspectiva se debe a que trae consigo nuevas formas de abordar el poder, de maneras más particularizadas y menos ligadas a dinámicas de sujeción pragmática y de control directo. Es decir, el poder no solo se concibe de manera jerárquica, de arriba hacia abajo del Estado, sino que amplía su comprensión a esferas más específicas en las que se generan dinámicas de poder no necesariamente ligadas a la sujeción. En consecuencia, es posible afirmar que el poder no sólo se encuentra vinculado al control como sujeción sino también se efectiviza mediante la producción de conocimiento y nuevos discursos que a la larga terminan siendo internalizados y guían la conducta de los individuos e incluso, se pretende que los individuos autogobiernen su conducta sin la necesidad de que haya amenazas de imposición mediante la fuerza Estatal.
Metodológicamente nos valdremos de los Estudios Crítico del Discurso, en especial, de las herramientas propuestas por Van Dijk (2008), Wodak (203) y Jáger (2003), para examinar los documentos escritos producidos por el Estado; y las estrategias análisis del discurso oral, planteadas por Casmaglia y Tusón (2007). Para abordar el objeto de estudio se han considerado tres niveles de análisis: 1) el discurso oficial, gubernamental e institucional a cerca del cómo se piensa la educación para las comunidades negras y la concepción de la negridad que se tiene; 2) el discurso de las organizaciones de base en Tumaco tales como la iglesia católica, ONGs y dos consejos comunitarios, siendo que han sido actores fundamentales en la construcción de la identidad/ alteridad negra y; 3) etnoeducadores, estos últimos son importantes ya que son quienes concretizan en la práctica el discurso educativo y en suma coadyuvan en la construcción del sujeto étnico negro. A partir del análisis anterior realizaremos una comparación que permita establecer los niveles de correspondencia entre los variados discursos de construcción de la etnicidad negra entre los actores y fuentes de información en Tumaco y el del Estado.
De esta manera, esperamos coadyuvar en el aumento de la capacidad organizativa de las comunidades negras derivada de la adquisición de elementos de discusión para confrontar políticas estatales que puedan ser negativas para lo que estas sociedades desean concretar en cuanto a sus formas de vida; derivado de esto, se espera que la política educativa para comunidades étnicas responda a formas críticas con respecto a las nuevas maneras de gobernar y controlar; lo anterior implica que estas discusiones tengan asiento también en la conciencia cotidiana de quienes son sujetos de gobierno de la alteridad, para lo cual, consideramos será fundamental tener en cuenta estos elementos en la política educativa.
Convocatoria
Docente 2019
Grupos de Investigación
| Nombre | Línea | Clasificación |
| Edu-Multiverso | Educación y Pedagogia de las Ciencias Sociales | Categoría C |
Equipo Investigador
| Nombre | Tipo |
| Maria Elena Erazo Coral | INT |
Estudiantes
| Nombre | Programa Académico |
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OWEIMAR GONZALES LASSO
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Licenciatura en Ciencias Sociales
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Jhonatan Steven Erazo Ipiales
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Licenciatura en Ciencias Sociales
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Daniela Alexandra Marcillo Guzmán
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Licenciatura en Ciencias Sociales
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Pendiente Producto Académico
| Detalle | Fecha | Vigencia |
| | 29/01/2026 | 29/01/2027 |
Prórrogas asignadas
| Tipo Acto Administrativo | No. | Tipo | Fecha | Nueva Fecha Terminación |
| Acuerdo | 059 | i | 11/03/2024 | 16/02/2025 |