Detalle Proyecto- Sistema de Información VIIS

Análisis estructural y de contenido del Módulo de Razonamiento Cuantitativo de las Pruebas SABER PRO.

Código: 1249 • Estado: Terminado

Investigador Principal Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

Facultad Ciencias Exactas y Naturales

Departamento Matemáticas y Estadística

Resumen del Proyecto Las pruebas externas (diseñadas y aplicadas por fuera de una situación de aula) son un valioso recurso para valorar y transformar los sistemas educativos, sus resultados determinan sus límites y posibilidades (Segovia de cabrales, 2010) así como su capacidad de gestión (Montoya, 2010). También, evidencian pautas para el diseño de mecanismos que mejoren los procesos de enseñanza y promueven la investigación, la innovación y la experimentación como estrategia para cualificar la educación (Secretaria de educación de Bogotá, 2007). En este sentido, caracterizar los elementos que se evalúan y el tipo de preguntas (estructuras) considerados, son cuestiones determinantes para la investigación educativa. No solo permiten identificar puntualmente las debilidades y fortalezas de los estudiantes (por tanto de las prácticas de enseñanza a las que fueron expuestos), sino que también suscitan el diseño de planes de mejoramiento y preparación específicos.
Los exámenes de Estado de Calidad de la Educación Superior -Pruebas SABER PRO-, tópico de interés en el presente proyecto, son pruebas externas de carácter oficial y obligatorio, que el Ministerio de Educación Nacional considera para evaluar la calidad del servicio educativo universitario. Se aplica, de manera obligatoria, a estudiantes que por hayan aprobado por lo menos el 75% de los créditos académicos del programa, de pregrado, en el que se encuentren matriculados o que tengan previsto graduarse en el año siguiente, al tenor de las normas establecidas por el ICFES para ello. Estas pruebas, en particular, aportan elementos para comprender el grado de desarrollo de las competencias genéricas y específicas de los estudiantes próximos a culminar sus estudios de pregrado; adicionalmente proporciona una visión de conjunto sobre los programas y las instituciones, así como también sobre el país, los departamentos y municipios.
Consecuentemente con lo anterior, nuestro interés recae en realizar un análisis estructural y de contenido del Módulo de Razonamiento Cuantitativo de las pruebas SABER PRO (en adelante MRC), cuyos resultados permitan a la Universidad de Nariño diseñar un plan de mejoramiento que posibilite avanzar en el desarrollo las competencias matemáticas de sus estudiantes y por tanto de los indicadores institucionales al respecto.

Convocatoria Docente 2016

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 186

Fecha de Aprobación 01/11/2016

Acta de Cumplimiento 71

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 01/11/2016

Duración 21 Meses

Fin Proyectado 01/08/2018

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
GESCAS: Grupo de Investigación en Matemáticas y Educación Matemática	Didáctica de las Matemáticas	Categoría B

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Saulo Mosquera Lopez	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Johana Jackeline Ceballos Mora	Licenciatura en Matemáticas
Ivana Fernanda Urbano Urbano	Licenciatura en Matemáticas
Jesús Alberto Garcés Sevillano	Licenciatura en Matemáticas
Maritza Elisabeth Portilla Pantoja	Licenciatura en Matemáticas
Monica Melissa Cusis Castro	Licenciatura en Matemáticas

Pendiente Producto Académico

Detalle	Fecha	Vigencia
Resolución 1970 de noviembre 20 de 2019		25/11/2020

Prórrogas asignadas

Tipo Acto Administrativo	No.	Tipo	Fecha	Nueva Fecha Terminación
Resolución	927	i	17/04/2018	01/06/2019