Detalle Proyecto- Sistema de Información VIIS

NIVEL DE INGLÉS DE ESTUDIANTES Y DOCENTES EN LOS PROGRAMAS Y FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO, SEDE PASTO, A TRAVÉS DE UNA PRUEBA INTERNACIONAL ESTANDARIZADA PARA DEFINIR UNA POLITICA DE LA LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS Y UN PLAN DE MEJORAMIENTO

Código: 1108 • Estado: Terminado

Investigador Principal Jorge Eliecer Benavides Burgos

Facultad Ciencias Humanas

Departamento Linguística e Idiomas

Resumen del Proyecto El problema tiene que ver con la preparación y desarrollo de las competencias en lengua extranjera (inglés) de los estudiantes y profesores de los programas de la Universidad de Nariño. Por la importancia que en el mundo educativo, económico y político actual tiene no solo el conocimiento sino también el manejo y uso del inglés se hace necesario emprender este tipo de estudios dentro de la preocupación por el nuevo contexto de inserción en la economía del conocimiento y de la competitividad y la internacionalización de la educación de un mundo tecnológicamente globalizado.

Los estándares nacionales apuntan a que el nivel es bastante bajo en cuanto a niveles establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) que el gobierno colombiano acogió en el 2006. Sin embargo, los datos del Ministerio de Educación a través de las recientes pruebas SABER-PRO (antes ECAES) no integran un patrón estandarizado de nivel mundial que permita conocer realmente los niveles de inglés en cuanto al uso de la lengua y comprensión de escucha que se requieren para insertarse en la internacionalización de la educación y en el ámbito profesionalizante de un mundo altamente globalizado. Tampoco existen datos específicos sobre el tema para los estudiantes de las diferentes carreras en la Universidad de Nariño (aún no se conoce el consolidado de la prueba realizada en el 2012). Se requiere entonces de una prueba estandarizada al alcance de todos, confiable y válida que permita acercarse al nivel real de conocimiento, uso y comprensión de la lengua extranjera, inglés. El análisis de los resultados implicaría una propuesta o curso de acción para fortalecer y promover el conocimiento y el uso del inglés en todas las áreas del conocimiento de la universidad tanto para estudiantes como para profesores, y eventualmente de toda la comunidad educativa.

No solo la evidencia observable sino el sentido común muestran que todo proceso en marcha o ex post-facto tiene que ser evaluado de manera sistemática de la mejor manera posible con miras a ajustar las metas, los objetivos, contenidos y metodologías utilizadas ya sea de un sistema o de un programa educativo particular. Las pruebas estandarizadas para la lengua extranjera, inglés, como medios válidos y confiables de evaluación diseñados, producidos e investigados por instituciones y agencias internacionales con trayectoria en el campo son medios necesarios para acercarse al conocimiento del nivel en cuanto a logros de los estudiantes de cualquier sistema educativo. Las pruebas de tipo estándar contribuirían con la información adecuada para que tanto administradores educativos como docentes tomen cursos de acción sobre aspectos curriculares para mejorar la calidad de la educación en lengua extranjera. Cada día que pasa, en el mundo globalizado que vivimos, las pruebas estandarizadas se convierten a nivel mundial en un requisito tanto de instituciones como de gobiernos y estados. Es parte importante de la función educativa conocer de la forma más objetiva posible el nivel de desarrollo de competencias lingüísticas en inglés en los profesores y estudiantes para brindar las propuestas de mejoramiento o respaldo necesarias en la garantía de un sistema de educación de calidad sostenible para el futuro profesional.

Convocatoria Docente 2015

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 161

Fecha de Aprobación 12/09/2016

Acta de Cumplimiento 11

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 12/09/2016

Duración 24 Meses

Fin Proyectado 12/09/2018

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
Grupo Interdisciplinario de Investigación en Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion en Educacion -TICED	Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computador	Registrado

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Jairo Omar Jativa	INT
Hernan Abdon Garcia	INT
Jesus Alirio Bastidas Arteaga	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
José Gabriel Bastidas Muñoz	Licenciatura en Inglés Francés
Eylim Roxana Gómez Tulcán	Licenciatura en Español e Inglés
Edwin Alexander Rosales Salazar	Licenciatura en Español e Inglés
Diana Cristina Benavides Meza	Licenciatura en Español e Inglés
Vivian Dayuley Benavides Díaz	Licenciatura en Español e Inglés

Prórrogas asignadas

Tipo Acto Administrativo	No.	Tipo	Fecha	Nueva Fecha Terminación
Resolución	1589	i	09/08/2018	13/09/2019
Acuerdo	145	i	27/09/2019	27/03/2020
Acuerdo	194	i	15/10/2020	27/09/2021