ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS POR COMPETENCIAS EN LAS LICENCIATURAS EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN: CIENCIAS SOCIALES- LEBCIS, CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL- LEBCINEA Y DISEÑO GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO: 2007-2014.
Código:
1099
•
Estado:
Terminado
Investigador Principal
Bárbara Laid Ojeda Cortes
Facultad
Ciencias Humanas
Departamento
Ciencias Sociales
Resumen del Proyecto
la investigación denominada estrategias pedagógicas por competencias en las Licenciaturas en Básica con énfasis en Ciencias sociales LEBCIS, Ciencias Naturales y Educación Ambiental LEBCINEA y el Programa de Diseño Grafico Industrial de la Universidad de Nariño:2007- 2014, busca responder a las iniciativas de la Universidad de Nariño (PEI 2013), MEN (2005) CNA (2013) de generar procesos investigativos interdisciplinarios al interior de las Universidades, donde facultades, programas, departamentos, grupos de investigación, trabajen mancomunadamente en procesos investigativos que posibiliten el intercambio de diálogos de saberes, conocimientos, practicas pedagógicas e investigativas, entre otras, que redunden y favorezcan los procesos formativos, investigativos y de interacción social tanto de docentes como estudiantes. Además se busca dar respuesta a los interrogantes tales como: los estudiantes están aprendiendo por competencias?, que estrategias pedagógicas empelan los docentes para afianzar el aprendizaje de los estudiantes?, cuales son las intenciones de los docentes al trabajar por estrategias pedagógicas por competencias? que efectos, ganancias u otros han redundado en el aprendizaje de los estudiantes de los tres programas en cuestión?. Estos interrogantes conllevan a generar trayectos investigativos de aproximación, análisis y propuesta para la realidad educativa universitaria, en el sentido que se debe partir de las vivencias y espacios por los cuales transitan y se encuentran docentes y estudiantes, analizar sus interacciones, comunicaciones y otros elementos que posibilitan el encuentro pedagógico, y desde ahí analizar y proponer referentes, lineamientos u otros que aporten al crecimiento, mejoramiento y optimización del aprendizaje por competencias.
En este sentido se considera pertinente y necesario el presente proyecto de investigación, puesto que busca adentrarse a los espacios y ambientes de aprendizaje donde se encuentran docentes y estudiantes interactuando, avanzando en los procesos de aprendizaje y sobre todo formándose para ser egresados con competencias optimas y suficientes para desempeñarse en su campo laboral y escenarios que lo requieran. por consiguiente, esta investigación aportara insumos investigativos, pedagógicos y formativos, que servirán de referentes a docentes y estudiantes que quieran incursionar en la investigación interdisciplinaria, educativa y pedagógica social.
Como se puede observar, el proyecto de investigación es ambicioso, buscar aportar elementos teóricos a las tres facultades y programas que son objeto de investigación y procura generar movilidad, intercambio y construcción de saberes y conocimientos, reflejados en ponencias, artículos en revistas indexadas y la culminación con un libro que será de corte investigativo, educativo, critico social. Por ende, la lógica y justificación del presupuesto destinado a las acciones establecidas en el cronograma y presupuesto de actividades.
Convocatoria
Docente 2015