Detalle Proyecto- Sistema de Información VIIS

Factores que inciden en el nivel de aprendizaje del inglés de los bachilleres de la ciudad de Pasto.

Código: 1029 • Estado: Terminado

Investigador Principal Jesus Alirio Bastidas Arteaga

Facultad Ciencias Humanas

Departamento Linguística e Idiomas

Resumen del Proyecto A través de los años se ha observado la persistencia de un problema en el sistema educativo de nuestro país: el bajo nivel de conocimientos de la lengua inglesa que adquieren nuestros estudiantes al término de sus estudios de bachillerato. Este nivel ha sido evidenciado a través de los resultados de las antiguas pruebas del ICFES, cuyo diseño de las pruebas de inglés lo hacían expertos en evaluación de la mencionada entidad, con base en los programas de inglés emitidos desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Actualmente, este nivel se identifica con base en la alineación de las pruebas al Marco Común Europeo, adoptado por el MEN para sustentar el Programa Nacional de Bilingüismo (PNB) y cuyos resultados de los diagnósticos realizados en varios departamentos del país ha indicado que, en promedio, los bachilleres se ubican en el nivel A1, que según el Marco Común Europeo (MCE) corresponde a un nivel de principiantes.

Dada la persistencia del anterior problema, el Grupo de Investigaciones en Ciencias del Lenguaje, GICIL, de la Universidad de Nariño ha decidido adelantar un estudio cuyo objetivo principal se centra en el análisis de la posible influencia de algunos factores internos (intrapersonales) sobresalientes (características del alumno) y externos (características del profesor y factores socioculturales) sobre el rendimiento académico en el área de inglés de los bachilleres de la ciudad de Pasto, medido por las pruebas SABER 11 en el año 2015, según la percepción de los profesores y de los alumnos.

La investigación se sustentará principalmente en el enfoque cuantitativo y será de tipo descriptivo-explicativo. Sin embargo, también se utilizarán entrevistas de tipo cualitativo para buscar una mayor validez de los resultados. Los participantes serán profesores y estudiantes de una muestra representativa de Instituciones Educativas Municipales (IEMs) de la ciudad de Pasto, seleccionadas al azar, aspectos que nos permitirán buscar la generalización de los resultados hacia la población estudiada.

Se espera que el estudio demuestre que existen unos factores internos del estudiante que inciden en el nivel de inglés obtenido en las pruebas saber 11 de 2014. Además, se busca que tanto los profesores como los estudiantes identifiquen aquellos factores externos, provenientes de las características de los profesores y del contexto sociocultural que pueden incidir en el nivel de aprendizaje del inglés de los estudiantes, quienes son los principales actores del problema objeto de estudio. Los resultados de la investigación se podrían convertir en un insumo importante para las autoridades locales, e inclusive para las nacionales, con el objeto de que se evalúe las directrices del Plan Nacional de Bilinguismo (PNB) y si es necesario se realicen ajustes a las acciones que se necesitan seguir implementando con base en aquellos factores que sean significativos, según las percepciones de los estudiantes y de los profesores.

Convocatoria Docente 2015

Datos de aprobación

Acuerdo de Aprobación No. 38

Fecha de Aprobación 08/04/2016

Acta de Cumplimiento 10

Fecha del Acta (Inicio del proyecto) 14/06/2016

Duración 21 Meses

Fin Proyectado 14/03/2018

Grupos de Investigación

Nombre	Línea	Clasificación
GICIL - Grupo de Investigación en Ciencias del Lenguaje	Aprendizaje de las Lenguas	Categoría C

Equipo Investigador

Nombre	Tipo
Gavi Del Socorro Muñoz Ibarra	INT

Estudiantes

Nombre	Programa Académico
Jessica Katherine Bravo Giraldo	Licenciatura en Inglés Francés
Brayan Alexis Acosta Villamil	Licenciatura en Inglés Francés
Daissy Marcela Mora Rodríguez	Licenciatura en Español e Inglés

Pendiente Producto Académico

Detalle	Fecha	Vigencia
Anexa certificación de Universidad		06/02/2020

Prórrogas asignadas

Tipo Acto Administrativo	No.	Tipo	Fecha	Nueva Fecha Terminación
Resolución	751	i	16/03/2018	14/12/2018